Nivel 9. El final del camino/Principio del camino. Reflexión final para TRAL.

Este es el último trabajo de TRAL, un curso que me llevó a cambiar mi percepción de los sitios de internet para crear redes sociales, mi forma de participar en ellos y mi forma de usarlos, que como vimos a lo largo del curso, dicho uso combinado con la utilización de otros recursos y aplicaciones, se vuelve más atractivo, más eficiente y más interesante para el logro de nuestros objetivos personales, sociales y profesionales.

Nivel 8. Orientaciones para el trabajo del Colectivo Universitario

A continuación presento el ejercicio del nivel 8 utilizando XMind. Es la planificación del trabajo en redes de mi grupo el Colectivo Universitario.

Orientaciones para el trabajo del Colectivo Universitario

Como las comunidades también impiden la creación y la solución de problemas

Nivel 7. Mis comunidades de interés, de aprendizaje, de trabajo y de compromiso.

En mi caso personal, participo en muchas comunidades: comunidades sociales, de aprendizaje, de práctica, docentes y docentes virtuales. En ellas, mi nivel de involucramiento es diferente. En unas participo de forma pasiva y esporádica, incluso en éstas apenas llego al nivel uno de la gráfica de Wenger, White y Smith. En otras, mi participación es más dinámica, continua, comprometida. Incluso en algunas, funjo como responsable.

Nivel 6 de TRAL. La tolerancia y la apertura al conocimiento en las redes.

Considero que el proceso que hemos seguido hasta ahora en TRAL, ha tenido como objetivos que conozcamos los sistemas de redes y la utilidad que tienen para satisfacer nuestras necesidades de información personal, que reflexionemos sobre los hábitos y prejuicios que nos impiden conocer y usar de la mejor forma posible esos sistemas, y que comprendamos la necesidad de dejar a un lado las viejas certezas y, abrirnos a las discusiones y las construcciones de conocimientos que se presentan en las redes.

En esta discusión, pero fundamentalmente en la necesidad de rechazar los viejos aprendizajes y abrirse a la discusión y construcción de nuevos conocimientos, es que se encuentra el  video del militar Stanley McChrystal. El video es interesante porque las reflexiones sobre estos asuntos vienen de un miembro de una organización estatal que se caracteriza por su hermetismo y su actitud repelente a la discusión abierta, democrática y tolerante. El militar nos habla de cómo en el mundo presente, donde ha habido tantos cambios económicos, culturales y tecnológicos, ya no es posible ni adecuado seguir conduciéndose con las mismas certezas que funcionaron durante muchos años, y debido a eso, es necesario abrirse a la discusión con otros, compartiendo puntos de vista y conocimientos.

Las ventajas que tiene TRAL en este proceso de aprendizaje, es que me permite observar los trabajos de otros compañeros e interactuar con ellos sobre lo que estamos aprendiendo y practicando. Otra ventaja de trabajar en red, es que puedo revisar varias veces sus trabajos y sus opiniones sin importar el momento.

La desventaja que veo en el trabajo de TRAL, es que no se establece cuál será el servicio que funcionará como el centro de operaciones de todos.

Saludos y hasta el siguiente nivel.

Nivel 5 de TRAL. Las redes son para servirnos

En lo que va de nuestro curso de TRAL, me vi en la necesidad de empezar  a usar varios recursos que por resistencias personales me había negado a usar, como son twitter y Google+, o que por ciertas circunstancias, había dejado de utilizar, como son los blog´s. 

Cuarta Unidad de TRAL. Mi Red Profesional

Esta es mi Red Profesional

Para hacer mi red profesional decidí usar el diagrama que nos dieron para ello en TRAL, pero no lo hice a mano porque me resultó difícil poner pequeñas letras y símbolos, por esa razón decidí usar paint de windows.

Tercera Unidad TRAL

Las dos preguntas que se hacen en el nivel tres, las interpreto como la invitación para  plantearnos nosotros mismos, de manera explícita, los retos o dificultades personales que enfrentamos para cambiar la calidad de nuestra labor aprovechando para ello las redes. Los retos para ese cambio implican el reconocer las dificultades personales que tenemos para dejar de repetir las viejas prácticas, los viejos hábitos que muchas veces son inconscientes y que nos dan seguridad, para entonces llevar a cabo nuevas acciones, adquirir nuevos conocimientos,  con nuevos objetivos, y de esa forma poder transformar nuestro trabajo con el uso de redes como docentes o asesores de información (yo estoy en ambas situaciones). No obstante, considero que también hay  que reconocer que esas inercias que nos llevan a repetir viejas prácticas, no dependen sólo de nosotros, sino también de condiciones externas que muchas veces escapan de nuestro control, aunque ese reconocimiento nunca debe de implicar caer en el inmovilismo.

¿Que falla en nuestro sistema educativo? – 2º Parte

Es evidente que nuestro actual sistema educativo se centra en nuestro individualismo, provoca que acabemos deformando nuestra mente de tal forma que casi o totalmente nuestra naturaleza social desaparece. Esto también hace que nos sintamos mucho más solos y que nos sea muy difícil no ver a nuestro vecino como un extraño, algo que creo que va muy relacionado con “¿Qué es el suicidio? y ¿Por qué somos tan propensos a ello en los países “desarrollados”?“.

¿Que falla en nuestro sistema educativo? – 1 Parte

Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven”. Estas son palabras de Benjamin Franklin, recitadas por Ken Robinson en enero del presente año, al finalizar su exposición dada en uno de los eventos organizados por RSA, donde desarrolla algunas de las ideas que luego profundizaría en su charla de mayo en TED “Bring on the Learning Revolution”. Learning Cognitive “tradujo” en un formato de animación Scribing, las principales ideas de la charla en RSA. La segunda parte, aquí.

La universidad del éxito. La Universidad de la Evasión.

  ¿Quieres ser el nuevo líder en fraude fiscal? ¡Estudia en la Universidad de la Evasión! Te gustaría que tu nombre pasara a la historia? ¿Qué tu foto estuviera junto a los líderes más ricos y evasores del mundo? ¡Comienza hoy a forjar tu destino! Estudia en la Universidad de la Evasión y haz que las grandes multinacionales se peleen por contratarte.

Segunda Unidad TRAL. Para extender mi APA

En esta segunda unidad, me interesaron mucho lo que propusieron los dos videos y la herramienta Diigo. 

Los videos de TED y el de Pensar en red, me interesaron porque me proponen cosas nuevas sobre el aprovechamiento de las redes personales y el trabajo colaborativo en el proceso educativo. Los dos, aunque de manera distinta, mencionan que si el objetivo en los procesos educativos es conseguir que los muchachos problematicen, analicen, aprehendan y produzcan conocimiento, una de las formas de lograrlo es a través del trabajo colaborativo apoyado en la utilización de las redes personales  que los muchachos tienen y han construido dentro y fuera del aula. El trabajo de este tipo, además de permitir el aprendizaje personal y colectivo, fortalece la identidad personal, la seguridad, la autoestima y motiva el autoaprendizaje. 

Curiosidad, escuela y memorización

Los humanos nacemos cientificos, con la curiosidad de conocer e investigar todo, pero el sistema escolar acaba con eso al confundir aprendizaje con memorización. Opinión de Michio Kaku.

Mi APA

Esta imágen puede representar mi ambiente personal de aprendizaje. Tres servicios, como son facebook, el correo institucional del ITESO y gmail, han sido de gran utilidad para mí red. No obstante, tengo presente que otros servicios, como también otros conocimientos y experiencias que podré conocer en TRAL, me permitirán potencializar más mi APA y mi red. Saludos

Presentación para TRAL

Hola. Mi nombre es Héctor. Soy asesor de información de la biblioteca del ITESO y profesor de la licenciatura en Antropología de La UdeG. En el curso de TRAL pretendo aprender el mejor uso de las redes tanto con fines educativos, como de intercambio de información del área de educación y ciencias sociales. Saludos a todos.

Isaac Asimov. El internet y el autoaprendizaje

Educación con emoción

Educación: La neurociencia demuestra que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción, sin emoción, no hay atención,no hay aprendizaje, no hay memoria.